わぁちゃんねるのブログ

YouTubeに『わぁちゃんねる』を開設していますが更新止まってます🤤。ブログでもたまに動画概要を書いてます。基本は日記、アル中話、育児話が中心です。

【学習】離散数学【通信課程】


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エグい。

この授業はエグかったです。

整数をこんなに難しくする必要あんのかよ!って涙を流していました。

テキストの1ページ目から何を書いてるのかが分からないんです。

教科書って大体分かるじゃないですか。何を伝えたいのかってのが。

そりゃ大学の授業ですから、小中高のように入門者でも分かるようには書いてないかもしれませんがそれでも分かるじゃないですか!

 

こちとら工業高校出身して15年まともに勉強してないんですよ!

集合 X 上で定義される(2項)演算o とは, [a,bX に対して,aob に集合 Y の要素 cY を対応させること]をいう。

とくに,cX(aobX)のとき,集合 X は演算oに関して閉じているという。

(補足)「∀」を全称記号といい,上の場合は「X に属するすべての a,b」を意味する。

なんて言われても全くピンときませんよ!!

 

そんな感じで二年目の初夏。

勉強もこなれてきていたところでの挫折を味わい、ここから逃げ出すにはどうすればいいかを考える毎日を過ごしていました。

大学レポートのエントリーはテキスト科目だけを取り上げているんですが、二年目の春にメディア科目の物理学を履修していました。

メディア科目なので、大学に郵送するようなレポートはなかったのでブログでは割愛してますがそれはもうボッコボコにされたんです。

 

メディア授業の課題の多くは1コマ毎に提出とか2コマ毎に提出といった具合でした。

ボコボコにされた物理学では毎回提出→再提出指示(先生のダメ出し付き)→何を言われてるのかがわからない→必死に調べて再提出→毎日寝るのが深夜2時頃になってました。

そのため仕事の昼休みは飯を3分くらいで終え全力で昼寝してましたね。

 

物理学は試験の成績が悪かったけどギリ合格だった僕を見るに見かねた先生が情をかけてくれて、「一旦不合格にしてあげるから再試験受けてみるかい?」と言ってくれたんですがあいにく次の物理学の試験は微分積分2と被っていて低評価のままの合格になってしまいました。

お気遣い本当に嬉しかったですし、僕は微積2なんてどうせ理解できないんだけどwと思ってたので再試験でもよかったんですけど...

 

そんな春を終えて夏にまた同じように全く理解できない科目がぶち込まれてきたので滅入ってました。

内容は全く理解できなかったので、レポート課題の導出を丸暗記して試験に臨みました。

 

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【学習】電気回路1【通信課程】


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僕は工業高校を出てまして、そこで電気の基礎を学びました。

 

正直普通校で物理を習ったほうがいいです

 

工業高校では電気回路や電子回路の知識はつくけども、結局物理の基礎がないのでなかなか電気と物理の橋渡しができずに苦労しました。

物理の知識があれば、電気は物理の一部ってことでワットやジュール、ニュートンの扱いがスムーズに行ったと感じました。

 

実際に二年次は物理学を履修したんですが全然理解できなかったです。

評価はCでした✌︎('ω')✌︎

 

なんだかんだ、日本の普通科の教育は軟便なくいろんな知識が網羅されてるんだってのを社会に出て大学に入り直すことでヒシヒシと感じます。

勉強している意味を社会で感じるという意味ではヨーロッパのどっかの国みたいに、大学にはすぐに入らず色々経験してから入学を選択できるような社会ってのは魅力的に映りますよね。

ただ、パラレル世界の日本がそんな社会だったとして今の日本は結局スーパーイージーに生きれる設計になってるんですよねぇ

「隣の芝生」なのはわかりますが、今の日本で梲が上がらない僕はどこに行ってもその程度なんでしょうね... 

 

さて、なぜか自分を追い詰めるような出だしになってしまいました。

今回は電気回路1ですが、工業出身の僕にはスーパー楽勝でした。

というのも、僕は電験三種という資格を持ってるんですが、その資格を取るための基礎みたいな授業です。

なので授業はほぼ受けずレポートを完成させることができました。

 

ちなみにこの授業は単位の資格認定になってないんです。

それが不思議でした。内容は丸っと電験三種の基礎というか資格取得講座とかに申し込んだらこれやらされるだろうなぁって感じです。

 

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【大学】僕なりのレポートの書き方【通信教育】

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大学入学当初一番困ったのはこれじゃないですか?

レポートの書き方。

どうやって書けばいいんだ・・・なんてあたふたしてますでしょ?

 

現在在学中のレポートについてエントリーを書いていますが、一年目の分をエントリーし終わっていやぁ当時は結構頑張ってたなぁって自分で思いますからね。

4年間で130単位取ったわけなんですが、そのうち100単位くらいはテキスト科目でした。

1科目2レポートですから年間25冊、2週に一度は確実にレポートを提出してたわけです。やってたなぁ。

 

最初は当然誰もレポートの書き方なんて教えてくれなかったので、学生便覧に則ってやったんです。

ですが、そもそも学生便覧に掲載されてる「書き方」ってのを誤解していて、最初ですね?A4の用紙にレポートを印刷して、それをレポート用紙に合うように切り取って、貼り付けてたんです。

最初からレポート用紙に印刷すれば良くね?と気付いたのは3年後半....

 

そんな僕でも卒業できたので大学入学に興味のある社会人はぜひチャレンジすることをおススメします。

チャレンジしたからには突破しなきゃいけない壁というがやっぱりレポート作成にはなるんですが・・・

 

そんな今回はレポートの書き方、僕がレポート作成の際に意識していたポイントを記事にしたいと思います。

 

レポートは通信の学生と先生を結ぶ数少ない成果物です。

先生たちは遠方で勉強している学生の勉強具合のチェックに余念はありません。

通信課程は大半が社会人だということもあって、結構厳しい目で見られてると僕は感じました。 

ただ、ちゃんと勉強してるよ!ってのが伝わると先生たちはそれにきちんと答えてくれるとも感じました。

レポート切り貼りしてたレベルの僕のエントリーが参考になるかは微妙ですが、誰かの参考になれば嬉しいです。 

通信課程卒ですが、通学過程でも通じるところがあればなおうれしいですね。

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【通信大学】1年次を振り返って


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前にもエントリーで触れたんですが、通信大学の情報ってあんまりないんです。

 

wachannel.hatenablog.com

 

特に帝京大は全然ありません。

唯一の理系通信大で情報科学科なのに情報が全くないんです。

 

たしかに正直な事を言えば、在学中は勉強と仕事と生活を送るだけでかなり大変なので情報発信なんてしてる時間は無かったというのが僕の感想です。

 

今は卒業して次に向けての充電期間(充電が終わるとは言ってない)で、ちょっと時間があるのでちゃんと卒業してる人がいるんだよ!というアピールをしていこうと思ってます。

通信大に興味があっても尻込みしてる人に参考になればなぁと思ってます。

工業高校卒の高卒15年目の僕でも卒業までこぎつけたんですから大半の人は卒業できます!

学校発表の低い卒業率に惑わされるな!11

 

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【学習】経済学【通信課程】


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僕は自分のことを根っからの理系だと思っていたんですが、大学での勉強を始めてからはむしろ文系なんじゃないの?と思うことが増えました。

それはスグに勘違いだと判明するんですが、一般教養って「○○について述べなさい」って形式のレポートが多いんです。

なので、述べるじゃないですか。

いっぱしのおじさんなので気持ちよく述べるわけです。

技術者倫理とか現代日本史とかは述べれば、その分先生もノッてきてくれてたんで、「お!いけるやん!」みたいに思ってたんです。

そこで登場したのが経済学。

僕の頭の中は「文系科目も全然いけるやん!イケイケやん!」状態だったので勇み足でレポートを提出しました。

テンション上がってAB同時提出。

そして返ってくる不合格A、そして合格B...

微妙に投げ出すことができない結果に絶望しました。

 

 

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【学習】現代日本史【通信課程】


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現代日本史に限らず、大人になってから歴史を学ぶのは良いですよね。

子供の頃は全く興味がなかった分野ですが、社会に出るといやがおうにも歴史を感じることって多くないですか?

会社の成り立ちとか、その会社で30年くらい働いてる人とか。

そんなところからポツポツと歴史に楽しさを見出しました。

自分が生きてきた30数年は、自分にしてみれば『いろいろあった』期間ですが、親から見たときや社会から見たとき、その時起こってた変化というのは『いろいろ』では語りつくせないものだと改めて認識します。

自分も子供をみて『このくらいの年がもう30年前か...30年って一歴史くらい経ってるやんけ!?』と思うことが増えましたしね。

 

子供叱るな来た道だ、老人笑うな行く道だなんてことわざがありますが、そう考えると子供をみてしみじみ感じるこの気持ちは、自分の親も感じていたことでしょうし、自分の親が今感じている気持ちも将来自分が感じることになるんでしょう。

その積み重ねが「歴史」なわけですよね。

有史まで拡大した若干極端な解釈ですが、人間のスペックなんて進化の過程から見れば今も2,500年前も変わらないんですから歴史から学ぶことは多々あります。

 

するとですね、あんなに興味のなかった歴史の教科書がスーパーリアルなラノベに早変わり!

今日もエジプトでピラミッドを建設していた作業員よりも過酷な現実を戦ってまいります。

 

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【学習】Web技術基礎【通信課程】


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僕は通信畑で育ってます。

「情報通信」とかいうくらいなのでWeb技術との親和性が結構高いはずです。

いってみればPC内で情報を伝える電気の流れだって通信ですし、伝わる距離の差だけで本質的には同じですしね。

 

で、僕が扱ってるのは階層モデルで言うところの一番下。NWIF層、OSI参照モデルで言えば物理層です。

階層モデルの利点はそれぞれの階層が独立してることですからそれはつまり、僕からしてみれば上位のAP層とかのことは全く分からないということを指しています。

親和性もなんもあったもんじゃない。そう思います。

 

 ↓階層モデルについてはこちらの授業です。

wachannel.hatenablog.com

 

というわけで、この授業はAP層を習う授業です。それも基礎の基礎。

これを覚えたからと言ってすぐにWeb上で何かを作れるようになるってわけではないですが、基礎はしっかり固めましょう。

 

僕はiモードが跳ねた頃に携帯を持ち始めた世代なので、その頃のWebサイトがどういうものかを覚えていますが、当時の個人サイトと言えばハンドメイド感があふれる作りになってました。

 

この授業で学ぶ内容はそういうもので、レポートで作るものもそういうものです。

技術的には今に続くものなので覚えて損はないですよ。

 

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【学習】コンピュータ概論【通信課程】


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コンピュータが発展してどんどん世の中が変わっていってるじゃないですか。

最近だとAIが話題になってますよね。

AIに仕事が奪われる!みたいな事言う人もまだまだ多いですけど、大丈夫なんです。

 

なんで大丈夫かといえば、とりあえず人を使う方が安いから。。。

 

悲しいです。

 

仕事が奪われることを恐るあまり、もうすでに人の方が価格が安いだなんて...

 

ちなみに奪われるどころか、僕の業種ではすでにコンピュータに指示をされています。

AIじゃないのにこのレベルですよ。

 

逆に考えるんだ。

コンピュータに「人がやるべき仕事だけを選別させてる」そう考えるんだ。

 

その仕事は末端の仕事ですからなくなることはないです😊

  

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【学習】インターネット通信概論【通信課程】


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僕は工業高校出身なのですが、工業高校の授業って工業科目が入ってくる代わりに普通科目は普通高の1年でやる授業を3年かけてやります。

そのおかげで数学や英語といった基礎的な学習は高校卒業レベルには至っていません。

だから微積線形代数などおおよそ高校でやる授業の内容が全くわからないんです。

そうはいっても工業科目には割と数学的な知識が必要になるものもあって、その授業を通じて普通高で習うような学習をやんわり覚えていくみたいな感じです。

 

僕が卒業したのは電子科という割と半端な学科でした。

どういう学科かというと、IT、通信、電子制御、電気など幅広く浅く覚える学科です。

半導体とか、電子とかやるので積分とかもやったはずなんですけどねぇ

なぜかわかりませんが覚えてません。

 

で、僕は通信を中心に勉強してました。

当時はISDNが全盛期で、ADSLが出始めた頃でしたね。

必死こいてデシベルの計算や通信プロトコル、デジタル通信技術なんかを勉強したおかげでデジタル第一種(今はDD一種という名前に変わってます)という資格を取ることができました。

 

そういった知識があったので、この授業は楽勝でした。

基本も基本で、逆に基本すぎて超重要なところを学習する授業でした。

ちょっと残念に感じたのは、このデジタル一種という資格で単位免除が受けられる科目があるんですが、それにこの授業が該当していなかったことです。

全然免除してもいい内容だと思うんだけどなぁ

  

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【学習】線形代数【通信課程】


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線形代数。僕は初めてその言葉を聞きました。

行列?はて??

そんなもの習った記憶がないぞ?

 

計算方法も慣れるまでは大変でした。サンダーVのリプレイ計算法と名付け数をこなしました。

先生からは『線形代数は工学では幅広く応用されている分野なので知識としてではなく、道具として使用できるように学んでください』と熱いメッセージを頂戴しました。

確かに五月雨フラッシュアチィもんね!

 

そんな初学者の僕ですが、電気の資格を取るにあたって『ベクトルの計算』はとりあえずできるようになっていました。

三角形使ってやるやつです。

でも、数学的にベクトルの記法とか計算方法とかを学んだことはなかったので1回目の講義から興味を持って学ぶことができました。

 

  

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